Mijn nieuwe blended learning aanpak draait inmiddels een aantal weken. Canvas doet waar het voor bedoeld is. Het is een prachtige tool in de zin dat het echt mijn onderwijs ondersteunt. Hoewel de studenten, naar mijn idee, over het algemeen positief zijn, hoor ik ook de eerste kritische noten over de nieuwe opzet.
Antwoorden eerst in groepjes bespreken of toch maar niet?
Bij het ontwerpen van de module koos ik er bewust voor om de antwoorden op de formatieve toetsen niet voor het responsiecollege vrij te geven. Mijn opzet was dat studenten de vragen en antwoorden eerst in groepjes zouden bespreken; een vorm van team based learning. Helaas blijkt dat er al een aantal uitvallers te betreuren is, en niet alle groepen zijn even fanatiek. Met name de betere studenten vragen of de antwoorden toch niet al voor het responsiecollege gegeven kunnen worden.
Ik snap hun ‘ergernis’ wel. Toen mijn opleiding destijds aankondigde dat men meer groepsopdrachten wilde en meer toetsmomenten, ben ik ook haast gaan maken om al mijn vakken af te ronden voor dit stramien ingezet zou gaan worden. Ik geef ze dus de antwoorden, maar de groepsopdracht blijft wel staan. Deze levert mij immers waardevolle informatie op voor het responsiecollege. Want de studenten geven daarin onder andere aan welke onderdelen ze nog niet zo goed begrijpen en graag in het college besproken willen zien.
Hard aangesproken op foutjes
Hoewel ik erg veel tijd en energie heb gestoken in het opzetten van het materiaal, is er toch her en der een (klein) foutje geslopen in sommige toetsen. Ik word er genadeloos hard op aangesproken. Terecht? Ja. De studenten hebben recht op goed onderwijsmateriaal. Hoe kun je nou leren als de formatieve toetsen een foutje bevatten.
Maar toch bekruipt mij ook een kleine ergernis. I’m only human. Ik zou hen graag uitleggen dat vrijwel iedere docent/onderzoeker vele malen meer tijd in het onderwijs steekt dan we ervoor krijgen en dat dat soms in schril contrast staat tot de tijd die studenten erin investeren. Smoesjes natuurlijk. De studenten verdienen dit relaas niet, want ze werken wel degelijk hard, zo zie ik aan de Canvas learning analytics en ik moet mijn verlies gewoon nemen. Ze hebben immers gelijk en geen enkel excuus is gerechtvaardigd. Ik voel me er niet prettig bij. De perfectionist in mij kan hier slecht mee omgaan.
Makkelijk aanpassen
Gelukkig is het makkelijk om de foutjes in de toetsen aan te passen en krijgen de studenten hier een automatisch bericht van en worden eventuele scores (voor zover die ertoe doen) ook automatisch bijgewerkt (als je dat wil). Eind goed, al goed. Excuses wederzijds hopelijk aanvaard.
Onderwijsoverdenkingen 