Week 6, “Ik ben volgende week verhinderd, mag ik de toets inhalen?” Elke docent heeft een dergelijke vraag weleens gehad. Wat doe je? En hoe organiseer je dat inhalen binnen je e-learning module?
Als er omstandigheden zijn waardoor een student echt niet aanwezig kan zijn, denk aan een begrafenis, wil ik natuurlijk schappelijk zijn. Maar wel alleen onder strikte voorwaarden. Een van die voorwaarden is dat de student de toets dan maakt vóór het moment waarop de andere studenten de toets zullen doen. En uiteraard een andere versie.
Stapsgewijs vrijgeven oefenstof
In mijn blended module geef ik de oefenstof stapsgewijs vrij. Zo stel ik bij aanvang van de werkgroep die volgt op het responsiecollege de zogenaamde post-college quizzen open voor de studenten. Daarmee kunnen ze oefenen met de stof die ik in het responsiecollege behandeld heb.
Nu wil het dat de student die vraagt of hij de toets op een ander moment mag doen, niet alleen niet aanwezig kan zijn bij de reguliere toets; hij kan ook niet naar het responsiecollege en de werkgroep eerder die dag komen. Dat betekent dat hij voor het doen van de toets geen toegang zou hebben tot de post-college quiz – en ik wil wel dat al mijn studenten zich evengoed goed kunnen voorbereiden …
Individueel maatwerk
Gelukkig biedt Canvas ook nu weer de juiste ondersteuning. Ik kan een quiz openstellen voor de hele groep op een zekere tijd, en tegelijkertijd ook voor één (of meerdere) individu(en) op een vroeger (of juist later) tijdstip. Het systeem maakt individueel maatwerk mogelijk.
Testcase
Deze student geef ik mee dat hij mijn testcase is. Hij mag kijken of de toets inderdaad voor hem al eerder zichtbaar is. Een andere student vraag ik om mee te doen in onze minipilot. Zij checkt of de toets inderdaad voor haar niet zichtbaar is. Helemaal 100% vertrouw ik de techniek toch nog niet… Gelukkig, het werkt.
Uitzonderingen beperken
Ik kijk welke mogelijkheden Canvas verder nog biedt voor een individuele aanpak … Standaard stel ik in dat elke voorbereidende toets maximaal 3 maal gedaan kan worden. Ik ontdek dat het in Canvas mogelijk is om voor individuele studenten een uitzondering te maken , bijvoorbeeld door de mogelijkheid te geven de voorbereidende toets meer dan drie keer te maken of om toetsen op individueel niveau langer beschikbaar te stellen . Hoewel we uitzonderingen natuurlijk moeten beperken (vanuit pedagogisch oogpunt), is het wel fijn dat Canvas daar waar nodig functionaliteit voor individueel maatwerk biedt.
Onderwijsoverdenkingen 