Het zit erop. Mijn module met een blended learning opzet in Canvas werd vorige week afgesloten met het tentamen. De resultaten mogen er zijn! Iedereen, ja iedereen, heeft het eerste deel van de module gehaald. Chapeau!
Spannend
Toegegeven, ik vond het een spannend avontuur. Ik ben gestart vanuit mijn intrinsieke motivatie om de module Voortgezet Programmeren en Wiskunde verder te verbeteren. Ik wilde graag kijken of blended learning daaraan kan bijdragen. Canvas ondersteunde me daarbij. Al voor aanvang van de module zaten er meer dan 200 uur voor mij in het ontwikkelen van de blended opzet en het inrichten van Canvas. En inderdaad, ik heb me meer dan eens afgevraagd of het dat nou allemaal waard was. Gelukkig wel, zo blijkt nu.
Cohortvergelijking
Wekelijks was er een responsiecollege met direct aansluitend een werkgroep en een summatieve tussentoets. Week na week volgde ik de cijfers. De opzet van de tussentoetsen was 100% gelijk aan voorgaande jaren en daarmee waren de cijfers dus vergelijkbaar. Om te kijken of het huidige cohort studenten wellicht überhaupt beter of slechter presteert (tot nu toe) dan het cohort van vorig jaar vergeleek ik de cijfers voor twee eerdere modules van dit jaar en vorig jaar. Ik vond geen significant verschil in de studieprestaties van het vorige en het huidige cohort.
5 van de 8 summatieve tussentoetsen significant beter gemaakt
In voorgaande jaren werd bij mijn module Voortgezet Programmeren de toets van de eerste week altijd slecht gemaakt. Studenten hadden zich niet voorbereid en wisten ook niet wat ze moesten verwachten van zo’n summatieve toets. Door de verplichte formatieve toets (je moest deze doen om je summatieve toets te kunnen laten meetellen voor je eindcijfer) waren ze dit jaar wel voorbereid. Het resultaat daarvan was al in week 1 zichtbaar: de eerste tussentoets was significant beter gemaakt. Dit succes hield aan. Van de 8 tussentoetsen zijn er 5 significant beter gemaakt en 3 beter, doch (net) niet significant.
Moment of truth
De tentamenvragen heb ik laten screenen door twee collega-docenten. Zij beoordeelden het niveau van de vragen als tenminste gelijk aan vorig jaar, en eigenlijk iets hoger … Ook hebben de collega-docenten steekproefgewijs wat tentamens nagekeken. En dan is daar ‘the moment of truth’… Je krijgt het enorme pak papier en je hart begint te bonzen. Tijd om na te kijken. Wat een resultaat! Een significant betere tentamenscore dan vorig jaar.
Nadere analyse volgt
Via de learning analytics van Canvas en de evaluatie die ik heb uitgezet onder mijn studenten, beschik ik straks over nog veel meer data die ik ga analyseren om te kijken wat blended onderwijs zo succesvol maakt. Is er een verband tussen het tentamencijfer en de tijd online in Canvas? Wat is de SUS-score van Canvas? Hoe staan de studenten tegenover blended learning? Op naar de volgende blog!
Onderwijsoverdenkingen 