Mijn persoonlijke proef met blended onderwijs in een open versie van Canvas vorig studiejaar was een succes. Canvas werkt prettig en biedt veel functionaliteit, ervoer ik. Ook sloten de studenten de blended module af met significant betere cijfers. Het duurt nog even (september 2018) totdat de UvA overgaat van Blackboard op Canvas-UvA dat nu bij alle faculteiten ingericht wordt. Dus kwam ik voor de keuze: terug naar Blackboard of toestemming vragen om ook in het collegejaar 2017/18 de open versie van Canvas te gebruiken ….
Eerlijk is eerlijk, ik voelde meer voor de laatste optie: verder met Canvas. Voor mijn module Voortgezet Programmeren en Wiskunde die ik eerder al in Canvas draaide zou ik later dit collegejaar kijken hoe en wat. Voor de module Artificiële intelligentie die in september zou starten zou ik gebruik maken van Blackboard.
Zonder geluk vaart niemand wel
Maar zonder geluk vaart niemand wel. In de zomer kwam vanuit het facultaire project implementatie Canvas de vraag of docenten wilden deelnemen aan een pilot met een module in Canvas. Voorwaarden waren onder andere dat het vak in de periode september-december 2017 zou zijn en dat er geen schil-tools nodig waren. Het zal niemand verbazen dat ik me aangemeld heb. Ik heb nog lang niet alle functionaliteit van Canvas uitgeprobeerd en ben bovendien enorm benieuwd in hoeverre de open versie van Canvas nou echt anders is dan Canvas zoals dat nu wordt ingericht bij de UvA.
Artificiële intelligentie
En ook dan geldt weer dat zonder geluk niemand wel vaart. Per faculteit kunnen drie docenten meedoen aan de pilot en bij Geneeskunde was nog plaats voor mijn vak: Artificiële intelligentie. Kortom: deze week start ik met een nieuw Canvas- avontuur! En dit keer niet alleen maar samen met mijn collegadocenten die bij dit derdejaars bachelorvak van de opleiding medische informatiekunde betrokken zijn.
Canvas wijst zichzelf
Ik heb plechtig beloofd dat ik hen zal helpen waar mogelijk, maar eigenlijk ben ik er nog steeds van overtuigd dat Canvas zichzelf wel wijst. Ik hoop dat mijn collega’s ook zullen kijken naar de didactische mogelijkheden die Canvas biedt. Mogelijkheden die in Blackboard ook kunnen, laat ik dat nogmaals benadrukken, maar soms (helaas) ‘uit’ stonden bij de UvA of naar mijn smaak weinig intuïtief waren.
Flipped classroom
Ik zelf zal Canvas met name inzetten, net als bij het vorige experiment, om het concept flipping the classroom te implementeren. Dus om teksten, kennisclips en formatieve toetsen aan te bieden via Canvas. Daarnaast wil ik gaan kijken hoe het inleveren van opdrachten via Canvas vorm gegeven kan worden. Ik wil kijken naar de mogelijkheden voor peer review (door medestudenten) en hoe je gebruik kan maken van rubrics.
Zojuist ontving ik mijn inlogcodes voor Canvas-UvA. De eerste keer inloggen stemt me voorzichtig positief: mooi, dit oogt net als de open versie. Morgen de rest maar eens verkennen. Via dit blog zal ik ook tijdens deze module verslag uitbrengen van mijn bevindingen.
Hernieuwde Canvas-energie. Ik heb er zin in!
Onderwijsoverdenkingen 