Ook mijn tweede Canvas avontuur zit erop. Ik had het voorrecht om deel te mogen nemen aan de pilots, zo voelde dat ook. Ik was al enthousiast over Canvas, maar ben steeds enthousiaster aan het worden. Maar… uiteraard met een aantal kritische kanttekeningen. In een van mijn vorige blogs gaf ik al aan dat de Fontys Hogeschool ICT een zogenaamde MinMax en MoreMax cursus Canvas geeft bij de introductie van het systeem. In feite heb ik dit zelf ook toegepast. Tijd voor een eerste reflectie.
De MinMax: Voortgezet Programmeren
Bij mijn eerdere (deel)vak ‘Voorgezet Programmeren’ zette ik eigenlijk maar een klein deel van de Canvas functionaliteit in. Ik maakte pagina’s met teksten, kennisclips, formatieve toetsen (quizzen), voerde cijfers in via het Gradebook (en liet het cijfer daarmee automatisch berekenen) en deed de communicatie via aankondigingen, mails op maat (via het Gradebook) en het forum. Daarmee kon ik grotendeels alles van het vak optimaal ondersteunen.
De MoreMax: Artifiële Intelligentie
Nu ik wat meer ervaring had, zat het basisdeel van het vak Artificiële Intelligentie, de teksten, de kennisclips, de quizzen, snel in Canvas. Dat maakte dat ik de uitdaging aanging om mijn eigen MoreMax cursus als het ware te doen. Bij dit vak maakte ik bijvoorbeeld gebruik van het kunnen inleveren en beoordelen van opdrachten via Canvas (de SpeedGrader), van peer feedback rondes op het ingeleverde werk en van rubrics.
Loftrompet?
De basisfunctionaliteit van Canvas blijf ik fantastisch intuïtief vinden. Bij het geavanceerdere gebruik liep ik tegen wat dingen aan, die handiger kunnen. Het inleveren van deelopdrachten was even uitzoeken, omdat je niet aan 1 grote opdracht meerdere deadlines mee kon geven en meerdere toegestane bestandtypen die studenten kunnen uploaden. De verdeling van stukken voor de peer feedback ging zeer soepel, maar je kan geen deadline instellen voor die feedback. Ik heb behoorlijk geworsteld met de rubrics: studenten konden eventueel foutief ingevoerde scores niet meer aanpassen. Ik merk dat ik sommige irritaties kan voorkomen door een goede (lees: betere) instructie mee te geven. In de Instructure Canvas wensenlijst zie ik gelukkig dat er gestemd kan worden op een aantal wensen die een deel van de ervaren kleine onhebbelijkheden kunnen wegnemen.
Een voorlopig einde
Maar ook aan dit tweede Canvas avontuur komt een einde. Het vak zit er alweer op. Ga ik de Canvas luwte in? Nee, zeker niet. Vanaf het facultaire team hoop ik bij te dragen aan de implementatie van Canvas en ondertussen ga ik zelf uiteraard verder met het verkennen hoe ik met behulp van Canvas mijn onderwijs nog verder kan verbeteren. Voorlopig nog genoeg uitdagingen!
Onderwijsoverdenkingen 