De knoop was doorgehakt. Ik zou de digitale leeromgeving Canvas gaan inzetten ter ondersteuning van mijn onderwijsmodule voortgezet programmeren en wiskunde. Die module, of eigenlijk ‘mijn’ deel daarin, was toe aan een opfrisbeurt, aan een meer eigentijds onderwijsconcept: Blended Learning!
De stof vraagt namelijk om veel oefening om tot een goed begrip te komen, meer dan we gaven. Maar wat mij persoonlijk vooral een doorn in het oog was: het hoorcollege was een samenvatting van het boek. Dat moest anders, beter, voor iedereen efficiënter!
Verrijkte zelfstudie online
We wilden dat studenten zich online zouden kunnen voorbereiden op de colleges en werkgroepen. Na enig vergelijkend onderzoek besloot ik dat Canvas de meest passende leeromgeving was voor onze verrijkte zelfstudieopzet.
Canvas leren wijst zich vanzelf
Het onderwijsmateriaal lag er al, dus het zou een klusje van “even omzetten” worden: van face-to-face- naar blended onderwijs. Nou ja ‘even’? Canvas leren kostte nog de minste tijd. Een paar uurtjes heen en weer klikken en ik kon aan de slag. Al doende leert men. Het wijst zich eigenlijk vanzelf. De teksten erin zetten zou rechttoe rechtaan zijn, dacht ik …. Voor de toetsen en dergelijke zou ik later wel kijken.
‘Canvas leren kostte nog de minste tijd.’
Geen ruimte voor interpretatie overlaten
Maar al snel merkte ik dat mijn teksten ook wel wat opfrissing konden gebruiken. En dat je wat je tijdens een college vertelt – het basisverhaal dat ik ooit had uitgewerkt – niet zomaar online kan zetten. Als een tekst online staat moet deze helemaal kloppen; geen ruimte voor interpretatie overlaten. En zo herschreef ik eigenlijk al het materiaal.
Van open naar meerkeuzevragen
Daarmee stond de basis en was het tijd voor de formatieve quizzen. ‘Even’ omzetten van open vragen (want oh daar houden we zo van) naar meerkeuzevragen. En zorgen voor een uitgebreide toelichting van de juiste antwoorden om zo studenten goed bij hun leerproces te begeleiden. Nou dan ook nog even wat kennisclips her en der omdat een algoritme uitleggen nou eenmaal beter werkt met animaties.
Was het de moeite waard?
En dan komt hét moment nabij: de start van de module, of eigenlijk, het openzetten van Canvas nog voor het eerste contactmoment. De studenten werden aan Canvas toegevoegd. Alles stond in de steigers. En dan slaat de angst toe. Zouden de studenten dit eigenlijk wel waarderen? Was het ‘even’ omzetten de moeite waard geweest? De logins verstuurd, de eerste student logt in. Fingers crossed. Nog een paar dagen tot het eerste responsiecollege. De eerste statistieken, die laten zien wat de studenten verwachten van blended learning, zijn hoopvol.
Maar nu gaan we het echt beleven!
Onderwijsoverdenkingen 